Unidad 3. Sesión 8. Actividad 2. Presentación multimedia y exposición de resultados

Presentación del Informe Final

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Comunicación oral y escrita.

Integración y redacción 

del informe final

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Aplicación de encuesta y análisis de resultados.

   

Encuesta aplicada. 

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Encuestas contestadas.

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Resultados de las encuestas, gráficas e interpretación.

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Gráficas de resultados e interpretación.

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Conclusiones:

De los 15 empresarios encuestados en Boca del Río, Ver., se destacan los siguientes puntos importantes:

1.-Solamente 6 empresarios indagaron personalmente los requisitos  y algunos aspectos legales antes de emprenderlo.

2.- Casi todos los empresarios encuestados dicen conocer las diferencias entre emprender individualmente  y mediante sociedad pero sólo se refieren al hecho de compartir costos y ganancias.

3.- La mayoría tributa en el Régimen de Incorporación Fiscal pero no aprovecha todos los beneficios del mismo y del programa Crezcamos Juntos.

4.-Solamente un empresario ha oído hablar del INADEM (Instituto Nacional del Emprendedor) pero no se ha informado de los subsidios y apoyos otorgados a empresarios.

5.- Todos cuenta con el Registro ante el SAT y sólo 5 tienen su cédula de empadronamiento ante el H. Ayuntamiento. Es raro que un negocio cuente con todos los registros.

6.- La mayoría de ellos alguna vez ha tenido alguna dificultad leve con alguna autoridad.

7.- Aunque 7 de los empresarios encuestados cuenta con un nivel académico superior, sus negocios presentan las mismas condiciones irregulares que los que de quienes tienen únicamente educación básica.

8.-El desinterés de los empresarios por operar dentro de la legalidad, se debe a que, dada la escasa relevancia de su establecimiento, pasan desapercibidos para las autoridades.

9.- Tres de los empresarios encuestados no aceptaría tomar un curso gratis para conocer más sobre estos aspectos legales referentes a su negocio, argumentando falta de tiempo.

10.- Hubo cierto grado de dificultad para llevar a cabo las encuestas debido a que los propietarios ven con recelo y desconfianza a toda persona que llegue a cuestionarles respecto a su situación reglamentaria, haciéndose necesario explicarles con detenimiento el objetivo de la misma, y aún así hubo poca cooperación de su parte. 

Un comentario adicional: a pesar de lo común que es para la mayoría de la gente el uso del internet, un gran porcentaje de los encuestados no cuenta con este servicio en sus negocios ni tampoco lo utiliza para informarse de herramientas o beneficios que pudieran aprovechar oportunamente.

Unidad 3. Gestión de información para la investigación

Sesión 7. Análisis e interpretación de información.

Actividad 1. Análisis de datos recabados.

Propósito: Reflexionar sobre las técnicas, formas y actividades que efectúo para investigar, leer y escribir.

Pamela y sus amigos.

Relación de datos para llegar al resultado.

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Planeación y aplicación de la entrevista.

Reflexión de esta actividad

En esta actividad me encontré con muchas negativas y prohibiciones de las oficinas públicas para realizar las entrevistas, no me fue posible grabarlas por ningún medio. Fue muy distinto el desarrollo de esta actividad a como lo había planeado. Pude constatar que la atención al público en general difiere a la atención brindada cuando saben que están siendo objeto de una investigación de campo. Algunos mejoran su atención y otros toman una actitud negativa y de desconfianza, contestando las preguntas sin profundizar sus respuestas, en algunas de ellas incluso pareciera que se contradicen. Con respecto a las entrevistas en los negocios, la gente también se mostró renuente a concederlas, pensaban que mi investigación estaba ligada a la época electoral de estos días, aunque les expliqué su objetivo, prefirieron guardar silencio. Tal vez, sería conveniente volver a entrevistar en época no electoral. 

         

                    Guion de la entrevista en el SAT.

                       

Investigación de campo.

La Importancia de conocer los aspectos legales básicos para emprender un negocio en Boca del Río, Ver.

Entrevista a la C. Lic. _________________________  del SAT.

Programa Crezcamos juntos.

Buenos días, muchas gracias por conceder esta entrevista, tan importante en el trabajo de investigación que  se está realizando sobre el emprendimiento en Boca del Río, Ver., la importancia de conocer los lineamientos básicos legales para hacerlo y los beneficios de la legalidad empresarial.

 Preguntas

1.- A partir de 2014 y con el fin de combatir la economía informal, se crea el Régimen de incorporación fiscal. ¿Cómo ha sido la respuesta del emprendedor ante este régimen y de qué manera el SAT lo percibe?

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2.- ¿Qué mecanismos de difusión emplea el SAT a la fecha para dar a conocer a los emprendedores este régimen y qué herramientas han funcionado mejor para promoverlo?

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3.- ¿Qué relevancia considera usted que los nuevos emprendedores le dan a  la cultura de la legalidad referente a sus negocios?

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4.- ¿Cree usted que el emprendedor en algún momento o situación con el SAT perciba la necesidad de un mejor conocimiento legal sobre su negocio? ¿En qué casos o situaciones se percata de ello?

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5.- ¿Existe en el SAT algún curso o información específica para darle a conocer al empresario los lineamientos básicos que debe cumplir conforme a su régimen? ¿Cómo  se promueve esta información?

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6.- ¿A qué atribuye usted que algunos emprendedores se muestren renuentes a incorporarse a la economía de manera formal?

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7.- Enlazado al inicio del Régimen de Incorporación Fiscal, se creó el programa Crezcamos Juntos. ¿Cuáles son los principales beneficios de este programa?

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8.- ¿Cómo ha sido el aprovechamiento de este programa por los nuevos emprendedores inscritos en el RIF?

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9.-  Describa por favor algunas experiencias reales de empresarios que se han adherido al programa y cuál considera usted que ha sido el factor determinante de parte del emprendedor para obtener estos resultados.

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10.- Si estuviera en sus posibilidades ¿Cómo le daría a conocer al nuevo emprendedor los lineamientos básicos legales, respecto al SAT,  para manejar con éxito su negocio, antes de ponerlo a funcionar? ¿Alguna recomendación en especial?

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Muchísimas gracias por su tiempo y sus respuestas. Son relevantes en esta investigación. Que tenga un buen día.

Atentamente: Alba Lilia Fierro García.

Aspirante a la Licenciatura en Derecho de la UnADM.

Entrevista SAT ya contestada. A lápiz, escueta, y entregada al día siguiente.

(Observen la contradicción en la respuesta a la pregunta número 6)

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             Guion de la entrevista en Hacienda del Estado

                                             Investigación de campo

La Importancia de conocer los aspectos legales básicos para emprender un negocio en Boca del Río, Ver.

ENTREVISTA A  LA C. AZUCENA DECEANO PALACIOS

ENCARGADA DE ALTA DE IMPUESTOS ESTATALES DE NEGOCIOS

(IMPUESTO SOBRE NÓMIA E IMPUESTO SOBRE HOSPEDAJE)

1.- ¿Qué tipo de información le brinda esta oficina a los emprendedores de negocios?

Presencial                Por internet               Otros medios

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2.- ¿Cuál es el proceso normal para el registro de impuestos estatales  de un nuevo negocio y cuánto tarda?

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3.- ¿Qué parámetros usa esta oficina para medir el nivel del cumplimiento de los nuevos emprendedores con sus obligaciones estatales?

Verificación propia                        Con apoyo de otros organismos de gobierno           Otros

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4.- ¿Cuál es el beneficio principal del emprendedor en cumplir con el debido registro de su negocio por impuestos estatales?

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5.- ¿Cuál es la consecuencia más grave que un empresario puede tener por no cumplir con sus obligaciones estatales?

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Muchas gracias por su apoyo a esta Investigación. Que tenga un buen día. 

Entrevista ya contestada. De forma amable pero poco profunda.

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Unidad 2. Sesión 6. Actividad 1. Bitácora de investigación.

Registro diario de la investigación de campo al día de hoy que se está realizando en Boca del Río, Ver.

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Unidad 2. Sesión 5. Actividad 2. Marco teórico con Antecedentes y Bases teóricas

                     

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Unidad 2, Sesión 5. Actividad 1, Organización de la información y referencias Apa.

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Unidad 2. Sesión 5. Actividad 1. Acopio de Información en buscadores confiables

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Unidad 2. Sesión 4. Actividad 2. Cronograma de trabajo de investigación.

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Unidad 2. Sesión 4. Actividad 2 Delimitación del tema y plan de investigación.

                      

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Unidad 2. Sesión 4. Actividad 1. Estudio en escarlata. Esquema de investigación de Sherlock Holmes

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Unidad 2. Sesión 4. Actividad 1. Tipos de investigación. Mapa mental

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Mi campaña de difusión

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Planeando mi campaña publicitaria.

Planeando Mi Campaña Publicitaria by Lily Figa Ly Fierro on Scribd

Mapa conceptual. Aprendizaje autónomo y Estrategias cognitivas

PDF resaltado y comentado.

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Unidad 1. S2. Actividad 2. Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje.

Unidad 1. S2. Actividad 2.

Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje.

La sociedad está en un cambio constante y por lo tanto todo su entorno evoluciona. De igual forma el conocimiento ya no se transmite sólo en espacios físicos  cerrados, sino también virtuales, ahora se puede acceder al aprendizaje en línea pero para asegurar nuestro éxito como estudiantes en esta modalidad, debemos conocer todo lo que implica.

Los estudiantes en ambientes virtuales, son responsables de su proceso de aprendizaje, construyendo su conocimiento y a su vez compartiendo y apoyando a los demás, mediante el uso de las TIC.

Si bien es cierto que las TIC agilizan la transmisión del conocimiento, pudiendo acceder a él desde diferentes espacios físicos, esta modalidad implica nuevos retos para el estudiante en línea.

La educación en línea no se trata de enseñar, sino de aprender, siendo autogestivo, autónomo, participando y colaborando con los demás involucrados, buscando en tutoriales por cuenta propia sin depender del docente, quien a su vez es un guía que debe propiciar que el estudiante gestione su propio aprendizaje, actúa como moderador y orientador, proporcionando herramientas de consulta y también  motiva en los foros para elevar la participación de los estudiantes y alienta la colaboración grupal. De ninguna manera resolverá al 100% la duda del estudiante como lo haría un maestro presencial sino que promueve la investigación y resolución autónoma de parte del estudiante.

No debemos confundir la flexibilidad de esta modalidad con la idea de realizar las actividades cuando nosotros queramos, pues existen tiempos de entrega de actividades y tareas que debemos cumplir oportunamente, por lo tanto hay que organizar nuestros horarios individuales de actividades personales a fin de no omitir ninguna actividad requerida.

Cualidades básicas del estudiante en línea: Autonomía, responsabilidad, análisis de FODA individual, actitud de compañerismo y tolerancia,  ser autogestivo y no limitarse a sí mismo.

Actitudes personales necesarias del estudiante en línea: control de carácter, compañerismo, trabajo en equipo.

Al conjuntar y potencializar habilidades personales y académicas, será más fácil lograr nuestro objetivo.

Principales retos que enfrentamos como estudiante en línea.

Debemos estar conscientes del compromiso que asumimos en esta modalidad para obtener el mayor provecho posible. Es necesario incrementar nuestras habilidades de lectura y escritura, cuidar la ortografía, elegir la información correcta de internet, aprender a trabajar en equipo, conocer más sobre las TIC y cómo aplicarlas. Y sobre todo, organizar nuestros horarios de tal manera que cumplamos con las tareas y actividades oportunamente, sin descuidar nuestro entorno: familia, trabajo, etc.

¡Con responsabilidad, dedicación y apoyo mutuo llegaremos a la meta!

(Nota: En la última parte de la lectura original hay algunas faltas de ortografía, incluso hay un párrafo donde, a mi apreciación personal, le hacen falta comas en la redacción, lo cual puede causar confusión en la interpretación de la lectura.)

Unidad 1. S2. Actividad 1. Nube de palabras

Unidad 1. S2. 

Actividad 1. Modelo educativo de la UnADM
 (nube de palabras)

Cómo surge la UnADM y su innovador Modelo educativo.

En 2009, la Secretaría de Educación Pública buscó satisfacer la demanda de una preparación superior en nuestro país, que además de ser gratuita brindara educación de calidad y que diera como resultado profesionistas de primer nivel. 

Es así como al principio surgió el ESAD (Educación Superior Abierta y a Distancia), donde miles de personas sin distinción de sexo, edad o posición social lograron terminar una Licenciatura o una Carrera Técnica Superior Universitaria.

Para 2012 el programa educativo del ESAD se consolida y se crea la UnADM, surgiendo de este modo una nueva era que rompe los paradigmas tradicionales de la educación.

Es por esto que el modelo educativo de la UnADM tiene características específicas que lo distinguen y garantizan el éxito a sus egresados en comparación de otras instituciones educativas, incluso en línea.

              Estas características son:

Centrado en el estudiante, flexibilidad, inclusión, tecnología de vanguardia, accesibilidad e interactividad.

Al ser el estudiante el actor de su propio aprendizaje, él mismo de manera flexible organiza su tiempo y decide el lugar donde mediante la tecnología accederá a su aula virtual e interactuará con sus docentes y compañeros motivando de este modo, una red de aprendizaje y apoyo mutuo.

Los valores de la UnADM están basados en el compromiso social, el respeto, la justicia, la integridad, la ética y la competencia a fin de alcanzar la más alta calidad en la educación recibida mediante sus aulas virtuales, formando profesionales con espíritu de servicio a sus semejantes y a México.